Kah Cabelo e Estilo

Atividades da vida diária são tarefas básicas de autocuidado, são habilidades que na infância incluem: *Alimentar-se *Ir ao banheiro *Escolher a roupa *Arrumar-se e cuidar da higiene pessoal
*Vestir-se *Tomar banho *Andar e transferir (por exemplo, da cama para a cadeira de rodas).
A Terapia Ocupacional tem como objetivo proporcionar ao indivíduo, de acordo com suas necessidades, potencialidades e possibilidades. A independência ocorre de acordo com o desenvolvimento motor e cognitivo.
Muitos são os fatores que concorrem no sentido de fornecer ao indivíduo as condições mínimas necessárias para que ele possa desenvolver as AVD's . * No caso da criança portadora de deficiência, a execução destas tarefas depende também de condições mínimas necessárias como um bom planejamento motor, envolvendo noções do próprio corpo, de seus movimentos no espaço, do tempo (ritmo e seqüência) e noção espacial. A coordenação viso-motora, capacidade cognitiva e iniciativa também são componentes das tarefas cotidianas automáticas e impossivelmente fragmentaveis durante a execução da atividade. .

Como ajudar as crianças a enfrentarem o período de distanciamento social

Em meio à crise em que estamos enfrentando os pais devem estar preparados para responder às perguntas sobre o covid19 aos seus filhos. Orientar sobre as mudanças intensificando os hábitos de higiene, como a aumento na frequência da lavagem das mãos, assim como é necessário informar as crianças a situação atual, a forma de contaminação do vírus, explique que nos hospitais tem muita gente trabalhando para atender os doentes e que não podem sair de casa para evitar a propagação do vírus. Mostrar segurança ao falar, assim a criança saberá que esta é uma situação difícil que todos estamos enfrentando, mas que em breve sairemos dessa e que tudo voltará ao normal.

Neste momento ficar em casa e não ter contato social provavelmente é uma situação estressante para as crianças de qualquer idade, mais esse período se faz necessário. Então a família precisa dar alguns mecanismos às crianças para lidar com a situação. Seguir uma rotina, uma programação, por exemplo, atividades motoras, atividades cognitivas, sensoriais, tarefas da escola, atividades no quintal de casa ao ar livre após o almoço, atividades lúdicas em família, entre outras podem ajudar as crianças a enfrentar este período do distanciamento social com mais tranquilidade e segurança.

Estabelecer rotinas de estudos e outras atividades em casa, são necessárias para nossas crianças, assim evitaremos o uso frequente e prolongado de aparelhos eletrônicos. O importante é aproveitar os momentos em família para vivenciar novas experiências, ampliar as relações e estimular a autonomia dos nossos pequenos.

Os pais devem estar preparados para responder às perguntas sobre o coronavirus dos seus filhos. Se as crianças não parecerem está interessados ou não fazem perguntas é completamente normal. F**ar em casa e não ter contato social provavelmente é uma situação estressante para as crianças de qualquer idade, então os adultos precisam dar alguns mecanismos as crianças para lidar com a situação. Seguir um horário, por exemplo, tarefas da escola de manhã, tempo ao ar livre após o almoço pode ajudar as crianças e os adultos a acharem que situação é mais previsível. Estabelecer rotinas de estudos e outras atividades em casa são necessárias, assim evitaremos o uso frequente e prolongado de aparelhos eletrônicos em crianças e adolescentes através de jogos podemos implementar as medidas de prevenção e fazê-las um hábito é importante que lavar as mãos com água e sabonete não seja mais algo esporádico deve se tornar um hábito informe as crianças a situação atual explique Lise que nos hospitais tem muita gente trabalhando para atender os doentes e que não podem sair de casa para evitar a propagação do vírus mostra de segurança falar assim a criança saberá que esta é uma situação difícil que está nos afetando a todos mas que em breve sairemos dela e que tudo isso voltará ao normal o que você sabe

O Papel da Terapia Ocupacional para as crianças com Autismo

Quando falamos em Terapia Ocupacional Infantil, nos remetemos a três grandes áreas nas quais são de extrema importância na infância: AVDs (atividades da vida diária), atividades relacionadas ao trabalho escolar e o brincar. A criança aprende sobre o mundo quando interage com ele, usando as informações que lhe chegam pelos sentidos, essas interações se dão através do brincar, sendo este o principal recurso utilizado pela Terapeuta Ocupacional.


Estas são algumas das habilidades que a terapia ocupacional pode promover:

• Habilidades da vida diária, tais como o treinamento do toalete, vestir-se, escovar os dentes, pentear cabelos, calçar sapatos, e outras habilidades de preparação;
• Habilidades motoras finas necessárias para a realização de caligrafia ou cortar com uma tesoura;
• Habilidades motoras utilizadas para andar de bicicleta;
• O sentar adequado, percepção de competências, tais como dizer as diferenças entre cores, formas e tamanhos;
• Consciência corporal e sua relação com os outros;
• Habilidades visuais para leitura e escrita;
• Brincar funcional, resolução de problemas e habilidades sociais;
• Integração dos sentidos, realizado através da abordagem de integração sensorial com objetivo de diminuição de estereotipias;

O objetivo global da terapia ocupacional é ajudar a pessoa com autismo a melhorar a qualidade de vida em casa e na escola. O terapeuta ajuda a introduzir, manter e melhorar as habilidades para que as pessoas com autismo possam chegar à independência.

O autismo é uma disfunção global do desenvolvimento, que afeta a capacidade de comunicação do indivíduo, de socialização e de comportamento. Não se conhece a causa do autismo, mas, estudos em gêmeos Monozigóticos indicam que a desordem pode ser em parte, genética, porque tende a acontecer em ambos os indivíduos.

Em muitos casos, já existe possibilidade de detectar esta disfunção antes dos dois anos de idade.

Segundo a ASA (Autism Society of American), indivíduos com autismo usualmente exibem pelo menos metade das características listadas a seguir:

- Dificuldade de relacionamento com outras pessoas;
- Riso inapropriado;
- Pouco ou nenhum contato visual;
- Aparente insensibilidade à dor;
- Preferência pela solidão; modos arredios;
- Rotação de objetos;
- Inapropriada fixação em objetos;
- Perceptível hiperatividade ou extrema inatividade;
- Ausência de resposta aos métodos normais de ensino;
- Insistência em repetição, resistência à mudança de rotina;
- Não tem real medo do perigo (consciência de situações que envolvam perigo);
- Ecolalia (repete palavras ou frases em lugar da linguagem normal) e estereotipias;
- Recusa colo ou afagos;
- Age como se estivesse surdo;
- Dificuldade em expressar necessidades - usa gesticulação e apontar no lugar de palavras;
- Acessos de raiva - demonstra extrema aflição sem razão aparente;
- Irregular habilidade motora - pode não querer chutar uma bola, mas pode arrumar blocos.

É importante salientar que nem todos os indivíduos com autismo apresentam todos estes sintomas, porém a maioria dos sintomas pode estar presente nos primeiros anos de vida da criança, estes variam de leve a grave e em intensidade de sintoma para sintoma. Vale lembrar que a ocorrência desses sintomas não é determinista no diagnóstico do autismo, para tal, se faz necessário acompanhamento com psiquiatra infantil ou neuropediatra. Não existem exames laboratoriais ou de imagem que diagnostiquem o autismo, o diagnóstico é clínico, apenas através de observação.


Quais são os benefícios da Terapia Ocupacional para a criança com Autismo?

Quando falamos em Terapia Ocupacional Infantil, nos remetemos a três grandes áreas nas quais são de extrema importância na infância: AVDs (atividades da vida diária), atividades relacionadas ao trabalho escolar e o brincar. A criança aprende sobre o mundo quando interage com ele, usando as informações que lhe chegam pelos sentidos, essas interações se dão através do brincar, sendo este o principal recurso utilizado pela Terapeuta Ocupacional.

O objetivo global da terapia ocupacional é ajudar a pessoa com autismo a melhorar a qualidade de vida em casa e na escola. O terapeuta ajuda a introduzir, manter e melhorar as habilidades para que as pessoas com autismo possam chegar à independência.

Estas são algumas das habilidades que a terapia ocupacional pode promover:

• Habilidades da vida diária, tais como o treinamento do toalete, vestir-se, escovar os dentes, pentear cabelos, calçar sapatos, e outras habilidades de preparação;
• Habilidades motoras finas necessárias para a realização de caligrafia ou cortar com uma tesoura;
• Habilidades motoras utilizadas para andar de bicicleta;
• O sentar adequado, percepção de competências, tais como dizer as diferenças entre cores, formas e tamanhos;
• Consciência corporal e sua relação com os outros;
• Habilidades visuais para leitura e escrita;
• Brincar funcional, resolução de problemas e habilidades sociais;
• Integração dos sentidos, realizado através da abordagem de integração sensorial com objetivo de diminuição de estereotipias;

Ao trabalhar sobre essas habilidades durante a terapia ocupacional, uma criança com autismo pode ser capaz de:

• Desenvolver relacionamentos com seus pares e adultos;
• Aprender a se concentrar em tarefas;
• Expressar sentimentos em formas mais adequadas;
• Envolver-se em jogo com os pares;
• Aprender a se auto-regular;
• Realizar atividades mais refinadas como: escovar dentes, lar laço, vestir-se etc.
• Independência;
• Aprendizagem;
• Autoconfiança;

Fonte: http://terapiaoculpacional.blogspot.com.br/2011/08/autismo-e-intervencao-da-terapia.html


Enfim, um objetivo de extrema relevância da Terapia Ocupacional é orientar as Famílias, bem como professores e demais profissionais que precisam de ajuda para compreender e sabe lidar com crianças portadoras de autismo, para que estas se desenvolvam e consigam interagir nos ambientes que frequentam e com as pessoas com as quais convive.

fonte : crefito 9

Autismo e a intervenção da Terapia Ocupacional O autismo é uma disfunção global do desenvolvimento, ou seja, uma alteração que afeta a capacidade de comunicação do indivíduo, de sociali...

VOCE SABIA
QUE A TERAPIA OCUPACIONAL ATUA NA ESTIMULAÇÃO VISUAL
Diante de uma avaliação diagnóstica que revele alterações visuais, o oftalmologista deverá encaminhar a criança para uma avaliação funcional da visão, realizada por um terapeuta ocupacional. O TO m***a um repertório de atividades levando em consideração as necessidades de cada paciente, além de possibilitar um aumento nos níveis de alerta, interesse e participação nas atividades, melhorando as áreas do desempenho ocupacional de autocuidado, escolar, brincar e lazer.

VOCE SABIA
QUE O AUTISMO É UMA SINDROME QUE ATINGE A 2 MILHOES DE BRASEILEIROS
O dia de hoje existe para conscientizar a população mundial sobre o Autismo, um transtorno no desenvolvimento do cérebro que afeta cerca de 70 milhões de pessoas em todo o mundo. Enquanto a sociedade não entender que ser autista é apenas uma forma de ser, haverá preconceito. Até daqueles que rodeiam os autistas, seja por professores que optam por não incluir, ou familiares que não tentam uma comunicação porque acham que não adianta. O autismo não é contagioso, mas o preconceito sim! Vamos levar informação, lute pela conscientização do Autismo!

QUAL O PAPEL DO TERAPEUTA OCUPACIONAL NO PROCESSO DE INCLUSAO ESCOLAR A intervenção da terapia ocupacional no setor de inclusão tem como objetivo instrumentar o aluno e a escola para uma ação pedagógica efetiva por meio de adaptação do ambiente e mobiliário. Utiliza de diversos recursos de integração sensorial e tecnologia assistiva, orientação e treino das atividades de vida diária, melhor posicionamento das crianças no mobiliário, capacita os educadores em relação aos tipos de dificuldades geradas pelas diferentes deficiências e introdução de novas formas de participação em diferentes atividades.

ESTIMULE SEU FILHO A BRINCAR
Por meio do brincar a criança aprende, experimenta o mundo, novas possibilidades, relações sociais, elabora sua autonomia de ação e organiza emoções. Durante a brincadeira a criança se descobre no mundo. A intervenção da Terapia Ocupacional deve ser construída a partir do convívio com a criança e o brincar inseridos no seu cotidiano, no espaço de sua casa, um conhecimento crescente de quem é a criança, direcionando as possibilidades e habilidades para a construção de um fazer próprio e singular. O brincar se constitui como um dos papéis ocupacionais da criança o qual favorece: o desenvolvimento das habilidades e capacidades motoras, sensoriais, psíquicas, emocionais e sociais. O terapeuta ocupacional é profissional competente para: analisar, adaptar, treinar e prescrever o tipo de brincadeira e de brinquedo para uma adequada estimulação e recuperação do estado de saúde e do desenvolvimento neuropsicomotor. Permita que seu filho(a) brinque para que aumente as chances de se tornar um adulto seguro, capaz e desenvolto nos demais papéis
ocupacionais.

PORQUE É TAO IMPORTANTE A ROTINA NA VIDA DA CRIANÇAS...COMO A TERAPIA OCUPACIONAL PODE AJUDAR
Não só as crianças que possuem algum comprometimento no desenvolvimento, mas sim toda criança que está no auge de seu desenvolvimento.
A rotina permite que a criança saiba esperar e saiba o que esperar. Dá a sensação de segurança para a criança, ajuda na autonomia da criança nas atividades diárias, permite que a criança saiba o que está por vir, isso lhe dá a confiança do que precisa para seguir em frente e fazer o planejado. Uma das maneiras que você pode estimular o adequado desenvolvimento de seu filho, é estabelecendo rotinas previsíveis. Quando a criança entende quais são as expectativas dos pais com relação ao seu desempenho e são capazes de viver de acordo com elas, aumentam as chances de se atingir o esperado. Mas é importante lembrar que rotinas funcionam melhor quando você tem flexibilidade embutida, pois a vida é muitas vezes imprevisível. A melhor maneira, no entanto, para ajudar as crianças a se adaptarem a um contratempo ocasional, é manter-se relaxado sobre si mesmo. .
O Terapeuta Ocupacional é o profissional que auxilia na estruturação de rotinas adequadas ao bom desenvolvimento neuropsicomotor por meio da análise, adaptação, treino, execução e prescrição de atividades condizentes com a faixa etária da criança e a realidade socioeconomicacultural da família. Se você está com dificuldade ou tem dúvidas de como m***ar uma rotina saudável para seu filho(a) procure um terapeuta ocupacional!

dieta sensorial é um planejamento de atividades diárias projetado de forma específica para a criança, adulto ou idoso. Ela tem como objetivo incluir atividades sensoriais durante a rotina do paciente, a fim de melhorar o foco, a atenção e assegurar que o paciente esteja se sentindo ajustado durante todo o dia. Assim como o corpo precisa da comida correta e uniformemente espaçada ao longo do dia, o corpo precisa de atividades para manter o seu nível de excitação ideal.
Uma dieta sensorial ajuda o sistema nervoso do cliente manter-se organizado e, portanto, auxilia na atenção e desempenho do cliente. Um terapeuta ocupacional qualificado pode usar suas habilidades de treinamento e avaliação avançados para desenvolver uma dieta sensorial eficaz e adequado às necessidades, desejos e identificações ao longo do dia.

O Terapeuta Ocupacional tem o papel essencial e de suma importante para o desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro autistas. O profissional intervém nos distúrbios do processamento social da criança facilitando a execução das atividades de vida diária(vestuário, alimentação, higiene pessoal), descanso e sono, do brincar, da escola e do lazer, tornando-a independente, autonomia, promovendo o desenvolvimento de habilidades e capacidades para a inserção e participação social.

QUAL A IMPORTÂNCIA DA TERAPIA DE INTEGRAÇÃO SENSORIAL NA TERAPIA OCUPACIONAL
Os principais componentes da intervenção incluem uma abordagem sensorial rica, dentro de um contexto de brincadeiras que vão se tornando gradualmente mais complexas para promover respostas cada vez mais maduras e organizadas, resultando em novas aprendizagens e comportamentos.
O tratamento é centrado em melhorar as habilidades motoras e sensoriais para desenvolver uma adequada modulação sensorial de atenção e controle comportamental, e ou integrar informações sensoriais como base para refinar o planejamento motor (imitação, sequenciamento, aprender novas tarefas) para que assim, a criança tenha uma maior participação na escola, em jogos, em seu contexto social e em suas atividades de vida diária.

É a habilidade natural, do modo em que usamos os nossos braços, mãos e dedos, ou seja, quando agarramos e manipulamos objetos como tesoura, botão, lápis, talheres, pregadores e entre outros.
O desenvolvimento da coordenação motora fina é de extrema importância para a interação da criança com o meio e se faz quando a criança usa ferramentas e objetos, como por exemplo nas atividades de vida diária ( trocar-se, comer, pentear o cabelo e etc.) e nas atividades de pintura, recorte, brincar e entre outras.
Sua maturação se dá desde o nascimento, numa intervenção contínua como o desenvolvimento motor global.
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Porém, normalmente as dificuldades são somente notadas quando a criança vai para a pré-escola, devido ao maior foco de atividades que exigem as habilidades finas.
Tais dificuldades podem gerar um desempenho diminuído, afetando a autoestima e aprendizagem escolar. ⠀
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A Terapia Ocupacional Pediátrica viabiliza a autonomia e independência da criança para a realização das atividades que compõem seu dia a dia; em casa, na escola, no convívio social, alimentação, higiene pessoal no brincar.
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A terapia é desenvolvida com crianças, adolescentes e suas respectivas famílias.
O brincar é uma das principais ocupações da vida da criança e a ferramenta para alcançar os objetivos terapêuticos traçados para cada tratamento. Brincando a criança expressa suas angústias, dificuldades, potencialidades, isso permite desenvolver e estimular competências motoras, cognitivas, sociais e sensoriais que estão em déficits.

Devo procurar um terapeuta ocupacional quando:
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· A memória estiver falhando;
· Não souber que atividade fazer durante o dia;
· Estiver em processo de aposentadoria;
· Não conseguir realizar minhas atividades diárias (alimentação, vestuário, higiene, locomoção) trabalho e lazer;
· As atividades cotidianas não me dão mais prazer;
· Desejar ampliar meu círculo e participação social;
· Tiver com dificuldades de organizar meu tempo, minha vida;
· Necessitar adequar meu ambiente domiciliar, de trabalho e lazer;
· Meu ambiente de trabalho estiver dificultando minha produtividade;
· Desejar redefinir meu estilo de vida. Seja por problemas mentais, cognitivos, motores, sociais e emocionais.
· Planejar envelhecimento saudável na perspectiva de prevenir agravos e doenças.
· For diagnosticado com: Alzheimer, Parkinson, seqüela de AVE, paraplegia, entre outros.
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Qualquer pessoa, independentemente da idade, está sujeita a ter algum transtorno mental, como depressão, ansiedade, alcoolismo, dependência química, entre outros.
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Mas você sabe a quais sintomas ficar atento para procurar um Terapeuta ocupacional?
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Veja abaixo:
🚨Tem dificuldade para dormir, trocar o dia pela noite ou tem períodos de insônia.
🚨 Não tem vontade de fazer nada, quer ficar sozinho, afasta-se dos amigos, do trabalho, etc.
🚨 F**a agitado, parado ou varia entre esses dois estados.
🚨 Tem dificuldade de aprendizagem, de concentração ou para tomar decisões.
🚨 Preocupa-se de forma exagerada com religião ou assuntos místicos.
🚨 F**a agressivo, agitado ou mal humorado.
🚨 Tem medos e suspeitas sem motivo.
🚨 Reage mal quando é contrariado.
🚨 Descuida-se da higiene pessoal.
🚨 Escreve muito ou desenha de forma infantil e sem significado claro.
🚨 Apresenta maior sensibilidade ao barulho ou à luz.
🚨 Usa palavras ou frases estranhas.
🚨 Tem comportamentos como arrancar fios de cabelo ou pelos do corpo, machucar-se por vontade própria, mudar a forma de vestir-se.
🚨 Tem dificuldade para realizar atividades já aprendidas.
🚨 Está tendo dificuldades pelo uso de álcool ou outras dr**as.

As habilidades viso-motora referem-se à capacidade de coordenar a visão com os movimentos do corpo. A visão está envolvida em todas as atividades do tipo motora grossa ou motora fina.
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A visão é um componente importante para os movimentos coordenados entre os olhos e as mãos para executar tarefas variadas. Isto refere-se principalmente para escrever ou desenhar.